2022--2023学年第二学期
《形势与政策》社会实践方案（2021级、2022级）
思想政治理论课社会实践是指在思想政治理论课教师的指导下按照思想政治理论课教学大纲的要求, 有计划、有目的组织和引导大学生积极主动地参加社会实践活动,以提高大学生的思想道德素质、马克思主义理论水平和运用马克思主义世界观和方法论,分析问题和解决问题能力的教学活动。长期以来，高校思想政治理论课社会实践一直得到国家的高度重视，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)指出：“强化实践育人,制定加强高校实践育人的办法。广泛开展社会调查、生产劳动、志愿者服务、公益劳动、科技发明、勤工助学和挂职锻炼等社会实践活动”。开展丰富多彩的“形势与政策”课社会实践活动，是高校“形势与政策”课的重要教学内容之一，有利于提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，是落实习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上关于“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”讲话内容的具体举措。
根据教育部办公厅印发的《高校“形势与政策”课教学要点（2022年下辑）》（教社科厅函[2022]37号）文件要求，教学中要以宣传、贯彻党的二十大为主题主线，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕习近平总书记最新重要讲话精神和党的二十大精神，及时开展重大问题教育引导，持续激发学生青春向党、不负人民的爱党爱国热情，在全面建设社会主义现代化国家新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将，结合本学期形势与政策课理论教学《保障粮食安全的中国策》专题内容，社会实践教学内容安排如下：
一、实践题目
《心怀“国之大者” 守护粮食安全》
二、实践目的
（一）深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，特别是习近平关于粮食安全的重要论述，围绕保障粮食安全的中国策深入阐释中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，展示中国共产党领导中国人民坚持走中国特色粮食安全道路筑牢大国粮食安全根基的生动实践。
（二）培养学生的创新意识、创新思维，重点提高学生的视频制作、逻辑分析能力，为使学生成为符合社会需求的高素质技术技能人才积累条件。
（三）培养学生严谨的科学态度，激发学生自主学习的积极性，提高对所学知识的综合运用能力，实现知行合一。
三、实践意义
粮食安全是“国之大者”，是国家安全的重要基础。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把解决好十几亿人口的吃饭问题作为治国理政的头等大事，提出了新粮食安全观，确立了国家粮食安全战略。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全方位夯实粮食安全根基，全面落实粮食安全党政同责，牢牢守住十八亿亩耕地红线，逐步把永久基本农田全部建成高标准农田，深入实施种业振兴行动，强化农业科技和装备支撑，健全种粮农民收益保障机制和主产区利益补偿机制，确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中。”本社会实践以此为背景，结合理论教学《保障粮食安全的中国策》专题内容，引导学生通过教师指导，学生联系日常生活实际，制作《心怀“国之大者” 守护粮食安全》主题范围内公益短视频，引导学生充分认识保障粮食安全的必要性、长期性、艰巨性，树立对粮食安全的危机意识，营造浪费可耻、节约为荣的氛围，杜绝“舌尖上的浪费”，永远记得“粒粒皆辛苦”，始终不忘“辛苦是三农”，让节俭之风吹遍校园。
通过短视频形式生动呈现并宣讲习近平总书记关于粮食安全的重要论述，实现实践教学与理论教学的有效衔接，提升课程的灵活性、时效性、体验性，加深学生对理论学习内容的深入理解，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，激发学生对全面建设社会主义现代化国家和中华民族伟大复兴的使命感和荣誉感，深入贯彻落实党的二十大精神。
四、实践过程（共4学时）
（一）第一次课，任务布置及准备。（2学时，教室，占该项目成绩30%）
1.教师简要回顾理论教学《保障粮食安全的中国策》专题内容，向学生说明实践目的。
2.教师布置任务。该项目以小组为单位在规定时间内提交一个主题视频作品并进行展示，视频题目围绕《心怀“国之大者” 守护粮食安全》主题自拟，如“粮食安全 人人有责”等，鼓励学生创新。小组选题范围适中，参考大学生讲思政课大赛、大学生微电影评选要求，视频呈现内容既要有理论高度与深度，又要贴合大学生实际，从现实要求、文化传承、党史经验、哲学智慧等不同维度宣讲习近平总书记关于粮食安全的重要论述。
3.教师向学生讲清实践最终提交作业的形式、内容、标准。视频时长（2-3分钟为宜），视频画面清楚，不抖动、不倾斜，格式为“.MP4”，像素不低于720×576PIX。教师向学生强调，凡视频不是原创的（包括从网络上抄袭、相互抄袭等情况），社会实践成绩按0分计录。
4.教师选用一个视频编辑软件进行操作演示，对学生视频制作进行技术指导。
5.教师组织学生自由组合完成分组，每组5-6人，选定组长。教师组织学生充分讨论确定题目，教师审核，保证每班各小组之间题目不重复。学生拟定视频制作脚本，教师对视频脚本内容进行指导。
6.学生利用一周时间进行脚本撰写、声音录制、摄影摄像、后期剪辑，完成短视频制作。
（二）第二次课，作品展示。（2学时，教室，占该项目成绩70%）
1.学生进行视频作品展示。按照组别，每组指定一名代表现场对本组作品的选题创作和构思过程进行讲解，播放视频展示。
2.教师组织学生交流本次活动的体会与收获。所有小组视频展示结束后，每组指定一名代表对本组社会实践过程进行复盘，对其他小组作品进行点评，总结可借鉴经验。
3.教师对各小组作品进行逐一点评，对本次活动进行总结，使学生更加明确社会实践活动的意义。
4.下课前，每组视频作业文件、视频制作脚本由教师收齐归档管理。
5.教师在社会实践环节要有意识培养与选拔能够参加大学生讲思政课大赛、大学生微电影评选的学生。