2024--2025学年第一学期
《形势与政策》社会实践方案（2023级、2024级）
思想政治理论课社会实践是指在思想政治理论课教师的指导下按照思想政治理论课教学大纲的要求, 有计划、有目的组织和引导大学生积极主动地参加社会实践活动,以提高大学生的思想道德素质、马克思主义理论水平和运用马克思主义世界观和方法论,分析问题和解决问题能力的教学活动。长期以来，高校思想政治理论课社会实践一直得到国家的高度重视，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号)指出：“强化实践育人,制定加强高校实践育人的办法。广泛开展社会调查、生产劳动、志愿者服务、公益劳动、科技发明、勤工助学和挂职锻炼等社会实践活动”。开展丰富多彩的“形势与政策”课社会实践活动，是高校“形势与政策”课的重要教学内容之一，有利于提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，是落实习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上关于“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”讲话内容的具体举措。
根据教育部办公厅印发的《关于做好2024年春季学期全国高校“形势与政策”教学工作的通知》（教社科厅函[2024]10号）文件中要求，教学中要以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻落实党的二十大和二十
届二中、三中全会精神，结合庆祝新中国成立75周年，聚焦大学生关注的国内外形势和社会热点问题，更有针对性地宣讲党的大政方针政策，主动回应关切、
解疑释惑，引导广大学生紧跟时代步伐，顺应实践发展，坚定不移听党话、跟党走，努力成长为让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。
结合本学期形势与政策课理论教学《七十五载迎盛世 砥砺前行续华章》专题内容，社会实践教学内容安排如下：
一、实践题目
《踔厉奋发新时代 共庆华诞谱新篇》
二、实践目的
（一）深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。
（二）培养学生的创新意识、创新思维，重点提高学生的视频制作、逻辑分析能力，为使学生成为符合社会需求的高素质技术技能人才积累条件。
（三）培养学生严谨的科学态度、良好的团队意识和实事求是的作风，激发学生自主学习的积极性，提高对所学理论知识的综合运用能力。
三、实践意义
本实践项目以中华人民共和国成立75周年为背景，结合本学期形势与政策课理论教学中的《七十五载迎盛世 砥砺前行续华章》的专题内容，通过教师指导学生挖掘新中国成立以来，我国经济实力和综合国力大幅提升，民主法治迈出重大步伐，文化自信更加彰显，人民群众获得感与日俱增，美丽中国画卷徐徐展开具体实例，让学生展现建国以来我国建国以来所取得的巨大成就，有利于学生增加对社会主义优越性的认知，有利于增强当代大学生的幸福感与获得感，有利于学生对中国制度与中国道路产生更充分的认可。通过国家发展实例的展示，充分认识 75 年来我们取得的一切成就是一代又一代中国人接 续奋斗的结果，激励广大青年学生在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青 春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当 的青春篇章。通过真实案例的挖掘，引导学生讲好中国故事达到传递中国价值、凝聚中国力量的效果，能够坚定学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，激发学生对国家兴盛的使命感和荣誉感。
今年是新中国成立75周年。75年来，一代又一代华夏儿女攻坚克难，接续奋斗，中国的国家面貌和人民生活发生了翻天覆地的变化，我们的民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，我们的国家经历了从封闭到开放、从传统走向现代的深刻演变，我们的人民在历史性地摆脱绝对贫困、朝着全面建成社会主义现代化强国第 二个百年奋斗目标的新征程上奋发前进。放眼神州大地，江山锦绣、人民豪迈、前景光明，古老的东方大国正在书写新的奇迹篇章。通过实现实践教学与理论教学的有效衔接，提升课程的灵活性、时效性、体验性，加深学生对理论学习内容的深入理解，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，激发学生对全面建设社会主义现代化国家和中华民族伟大复兴的使命感和荣誉感，深入贯彻落实党的二十大精神。
四、实践过程（共4学时）
（一）第一次课，任务布置及准备。（2学时，教室，占该项目成绩30%）
1.教师简要回顾理论教学《七十五载迎盛世 砥砺前行续华章》专题内容，向学生说明实践目的。
2.教师布置任务。该项目以小组为单位在规定时间内提交一个作品并进行展示，作品形式可以为微电影、讲思政课、情景剧、诗朗诵、小品等，形式不限。围绕《七十五载迎盛世 砥砺前行续华章》，能够反映所选区域建国以来发展变化、社会生活水平显著提高、人民的满意度提高等，能够展现中国特色社会主义现代化建设伟大成就的真实案例故事，必须来源于我国实际，有真情实感的流露，题目自拟，鼓励学生创新。小组选题范围适中，作品呈现内容既要有理论高度与深度，又要贴合大学生实际。
3.教师向学以一个国家变化实例样本为例，向学生讲清本实践项目最终提交作业的形式、内容、标准。向学生说明，凡是提交内容不是原创的（包括从网络上抄袭、相互抄袭等情况），社会实践成绩按0分计算。
4.教师组织学生自由组合完成分组，每组5-6人，选定组长。教师组织学生充分讨论确定题目，教师审核，保证每班各小组之间题目不重复。学生拟定作品提纲，教师对作品内容进行指导。
6.学生利用一周时间完成作业作品。
（二）第二次课，作品展示。（2学时，教室，占该项目成绩70%）
1.学生进行作品展示。按照组别，每组指定一名代表现场对本组作品的选题创作和构思过程进行讲解和作品展示。
2.教师组织学生交流本次活动的体会与收获。所有小组作品展示结束后，每组指定一名代表对本组社会实践过程进行复盘，对其他小组作品进行点评，总结可借鉴经验。
3.教师对各小组作品进行逐一点评，对本次活动进行总结，使学生更加明确社会实践活动的意义。
4.下课前，每组作业文件由教师收齐归档管理。