目 录
1、健全规章制度，强化教学管理，确保教学质量持续提高。
2、思政部教学管理制度
3、思政部教研活动制度
4、思政部集体备课制度
5、思政部青年教师导师制度
6、思政部教师听课制度
7、教学质量跟踪观察制度
8、思政部督导制度
9、思政部教师试讲制度
10、思政部办刊管理规定
11、思政部教师课堂教学规范
12、思政部关于制定教学大纲的规定
健全规章制度，强化教学管理，确保教学质量持续提高
思政部近两年新老交替比较频繁，一部分老教师退休，进来了一大批年轻教师，思想政治理论课青年教师占到了60%以上的比例。高质量的思想政治理论课教育教学需要有高素质的教师队伍作基础，同时也需要有规范的管理、健全的规章制度作为保障。
从常规管理入手抓思想政治理论课教学质量，对思想政治理论课青年教师强调维护教学秩序的重要性，要求教师遵守校纪校规，并且为进一步提高思想政治理论课教学质量，思政部加大思想政治理论课教学质量督导力度。
思政部教学管理制度
为了保证和提高教学质量，使教学工作的各个环节逐步走上规范化的轨道，根据学校有关规定，结合我部实际情况，制定如下制度，希各位老师遵守执行。
一、教学安排
1、常规教学安排。以“教已所学、发挥特长、服从大局、相对稳定”为原则，根据教学计划，由思政部主任从全部教学安排的全局需要出发提出课程安排的初步方案。
2、通过教务处、思政部两级确定的教学安排，任何个人不得拒绝接受任务。未经教务处、思政部两级允许，个人之间不得调换课程。
二、教学计划
1、每学期开学第一周内，教师必须做好所承担课程的教学进度，交思政部、教研室两份，本人留存一份，课程教学进度计划定出后，教师原则上必须严格执行，随时接受学校有关部门的检查。
2、思政部应于开学第二周内，研究制定好本部门的学期教研活动工作计划，并交主管领导同意后，交思政部、教研室备案。
三、常规教学
1、各门课程都要建立和健全教学大纲，大纲要符合国家的有关规定，形式要统一、规范，并要经过教务处审定。教师要深入钻研教学大纲和教材，完成大纲规定的教学内容，科学处理大纲与教材的关系，认真执行每一个教学环节，坚持备好每一节课，上好每一节课。
2、每学期各门课程布置作业量为2次，必须全部批改并进行讲评；作业形式可为写小论文、调查报告、读书笔记等，教师应根据课程特点灵活选择。作业的主要目的是培养学生独立分析问题和解决问题的能力，并构成学生平时成绩。学生的作业要按规定数量上交部里存档。
3、要积极利用现代教学手段，鼓励教师自行开发多媒体课件，提倡引进高水平的教学课件，进行多媒体教学。在教学评比和竞赛活动中，能够较好使用多媒体手段教学者优先。
4、每学期组织一次公开课，全体教师都应参加。被指定上公开课的教师在讲完课后要进行“说课”，深入探讨讲课规律。
四、教学检查
（一）、教学质量检查机构
由思政部主任和经验丰富的老教师组成教学质量检查小组，负责教学质量的检查、监督和评价。由思政部主任担任组长，并负责组织实施。
（二）、教学质量检查内容
1、教师教学质量意识。本部门是否组织教师学习讨论和研究有关提高教学质量的问题，有无强化教学质量的措施。在教学质量方面有哪些成功的经验可以借鉴，有哪些教训值得总结汲取。
2、教师备课、课堂教学及课后辅导、批改作业等情况，是否注意教学信息的收集，对学生提出的有关教学质量意见进行分析、处理并反馈。
3、教学计划、教学大纲和课程进度表的执行以及教材的使用情况。
4、教案准备情况。教案是任课教师上课必备的教学文件,教师上课时必须有教案。教案必须完整、规范、科学和实用。教案的完整性指各类课程的教案齐全，保证每一类课的每一课时都要编写教案。教案的规范性是指教案的基本内容全面、顺序正确。其内容和顺序一般应为课程名称、授课班级和时间、课题、教学目的、教学内容的重点和难点、教学方法、教学步骤和内容、作业等。教案的科学性包括教案内容的思想性、学术性及教学方法的适用性，要求教学内容科学和正确无误，能够体现出教材的系统性和连贯性。教案的实用性是指教案的可操作性，要求每份教案具有明确的教学步骤、恰当的教学方法、有效地突出重点、突破难点的措施以及合理的时间分配。
5、学生作业的抽查、平时测验和考试成绩的分析。
6、教师之间互相听课以及公开课开展情况。
7、对新教师的培养、指导采取的措施和实际效果。
8、教师运用各种先进教学手段的比例以及实际效果。
9、教学检查的综合分析。
（三）教学质量检查的步骤、时间
教学质量检查分为常规性检查和期初、期中、期末定期检查。期初对开学初的教材教师到位情况、教师教学进度计划完成情况进行全面检查，期中一般进行一定范围的抽查，期末进行全面检查。思政部主任负责对本部门教学质量的检查和监督，期初、期中都要写出教学质量检查总结，并提出改进措施。
（四）教学质量问卷调查。由分管教学的副主任负责，由教学质量检查小组具体办理，在每学期期中至期末考试前进行学生问卷调查，对每位老师随机选择2-3个班级进行《教学质量调查问卷》。教学质量检查小组负责对《教学质量调查问卷》整理汇总，提交给思政部主任。思政部主任负责将《教学质量调查问卷》与教师本人直接见面，督促其有针对性地进行整改。教师阅完调查表后交回部存档。调查表要由办公室妥善保存，以备检查。
五、考试管理
1、所有课程都必须建立试题库，每个试题库不得少于六套试卷以及评分标准，评分标准必须做到对应该完成步骤的具体分值有明确标记。每学期应建设A、B两套试卷。
2、学期结束的最后一周，任课教师必须把所任课程的成绩以及成绩分析单一式三份报送思政部。
3、做好试卷分析是改进教学质量的重要环节，因此，在完成成绩登记后，要按规定填写《吉林交通职业技术学院总评成绩分析表》，对所任课程的学生成绩进行分析。试卷分析必须包含以下几个步骤： 1、归纳学生成绩在不同分数段的分布情况。2、分析学生成绩显示出来的结果产生的可能原因。在分析原因时要力求全面，包括试卷的难易程度、学生学习风气、教师教学过程，不仅要在学生学的方面分析原因，而且要在教师教的方面分析原因，认真总结教训。
4、试卷检查
为了保证不出或少出错误，在试卷评判、成绩登记完成之后，要对学生的考试试卷进行检查。试卷检查分两个部分进行：
（1）判卷老师自查。判卷完成后，老师本人要对试卷进行认真复查，避免出现错误。
（2）试卷交思政部上之后，将由主管教学的副主任组织检查小组，进行抽查。该项工作将在学期末或者下学期初完成。
5、事故处理
在整个考试的所有环节中，无论在任何方面出现了不应产生的错误，或者被检查出比较严重的错误，都将严格按照学院教学事故认定与处理办法做出处理，以严肃纪律，杜绝错误。
六、考勤制度
1、教师应按时参加学院和思政部组织参加的有关教研活动或教学工作会议，因故不能与会的教师，应履行请假手续。
2、因特殊事务不能参加日常教学工作，三天以内由思政部主任批假，三天以上由思政部主任同意后按批复权限报学校主管领导审批。一般情况下事假必须提前三天申请并填写请假条，逐级签署意见后，交思政部登记备案后生效。
3、调、换、停课，要严格按教务处有关文件规定执行。
七、奖惩事项
1、教学计划、试卷（包括答案、评分标准和试卷分析）及其它各项教学安排，教师必须在规定期限内完成，每延一天扣1课时酬金。
4、没有正当理由不服从学院、思政部工作安排，经劝说后仍拒不执行者，交学院人事部门另行安排工作。
5、个人无故不参加部教研活动或会议，每次扣1课时酬金；
6、在日常教学检查中，发现上课没有认真备课者，扣五课时酬金；没有完整教案者，扣十课时酬金；交不出教案者，扣二十课时酬金，取消下学期上课资格。
7、出现教学事故并受到教务处通报者，一次扣200元，连续三次者退回学院人事处另行安排工作。
思政部教学研究活动制度
教学研究工作是高校一项主要的基础性工作，教研室则是实施教学研究工作的基层单位。为进一步做好教学研究工作，不断提高教学质量，特制定本制度。
1、全体老师和部门领导，都必须明确树立“以学生为本，培养能力、提高素质”的目标，一切工作以提高教学质量为中心，一切工作以有利于提高教学质量为标准。
2、每学期进行3-5次教学研究活动，由思政部主任主持，思政部全体教师必须参加。
3、教学活动内容根据学院、部两级的工作计划和安排，制定具体方案，如：教学研究、业务学习、教改研究、集体备课及学术交流等活动。
4、思政部每学期应开展专题集体教学研究活动不少于15次，每次专题教学研究活动应有记录备查。
5、对无故不参加教研室教学活动的教师，将在教研室范围内提出批评，并将视其今后表现作进一步处理。
6、鼓励支持教师参加校外的教学研究及学术活动，并能及时将学术动态和信息反馈给全体教师。
思政部集体备课制度
集体备课制度。集体备课制度应当采取分工协作的方式。原则上每两周开展一次教研活动，针对教师在教学中所遇到的问题进行讨论，并统一教学要求。每位教师根据自己的兴趣、爱好针对自己最熟悉的内容进行精心备课，最后全体老师发挥集体智慧，共同探讨教学中的难点和热点问题，在达成一致共识的基础上，形成精确而深刻的教学模版，提供给全体教师共享。这样既解决了教师精力不够的实际问题，又使每一章内容在讲授中有了固化的理论体系，增强了以理服人的力度。
在推动教研活动实行定期的、规范的集体备课基础上，鼓励和支持各教研室把灵活多样的教学观摩、教学竞赛、教案竞赛、专题研讨、实地调研和参观考察等教学形式也列入常规教学研讨活动中，并实现制度化，建立起长效机制。
思政部青年教师导师制度
为了保障课程教学质量的有效提升，思政部针对教师队伍构成情况，建立青年教师导师制，以使教师之间实现优势互补、资源共享，达到老中青教师和专兼职教师共同进步的目的。
第一、强化岗前培训制度，切实提高青年教师教学的基本理论水平。
第二、实行上课前试讲制度，使学校教学质量得到保障。
第三、实行导师制度，积极发挥中老年教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快成长。课程组负责人亲自带新参加工作的青年教师，要求整个学期全程听课程组负责人的课，课程组负责人定期听课指导，并且对备课、写教案、如何根据教学内容设计每一堂课等方面进行指导和交流。
第四、加强教学检查和督导。思政部主任、课程组骨干教师适时把握青年教师的教学动态，有针对性的进行听课检查督导。
思政部教师听课制度
为了加强教学交流和业务学习，提升课堂教学的整体水平，依据教育部《高等学校教学管理要点》制定本制度。
1、每位任课教师均应在每学期内完成6学时的听课任务。
2、每次听课须听满1学时，遵守课堂管理规定，不得随意进出教室。
3、在听课过程中，重点了解任课教师的教学情况，如实记录教师授课过程并填写《听课记录》。
4 、听课人除了解教师授课情况外，还必须了解、搜集并记录有关教学环境、教学设施（条件）、教风、学风以及师生对本课程教学乃至其他教学工作的意见和建议。
5、听课结束后，对教学中存在的问题可直接与任课教师进行交流。在听课中发现值得总结、推广的做法，听课人须及时反馈情况到课程负责人；在听课中，发现存在问题较突出，但不宜与任课教师直接反馈时，听课人必须将相关情况及时反映至课程负责人。
6、听课活动是一项严肃的教学督导与教学交流活动，不得弄虚作假，一经发现严肃处理。
7、思政部二级督导组根据需要组织不定期专项听课活动。听课制度执行情况纳入教研室评估和思政部目标考核内容。思政部每学期期中、期末对听课情况进行检查。
根据思政部的教学管理制度，课程组制定了完善的教学环节质量评价标准，对备课、课堂教学、课后辅导等各个教学环节的评价有可执行的措施。
思政部教学质量跟踪观察制度
思政部将通过有效途径对整个教学状态实行动态跟踪观察，以随时获取教学过程中的问题和经验，并及时通过教研活动使问题得到化解，良好的教学方法和经验得到推广。
动态观察中主要通过课前教案检查和交流制、专家听课、领导听课制和学生意见反馈制等环节监控整个教学过程。此外还有学校督导组不定期的听课检查制度。教学质量跟踪观察不仅对专兼职教师在课堂教学中的组织性和纪律性进行合理监控，而且可以准确掌握整个教学运行的状态，督促教师们不断提高教学质量。学生意见反馈制主要通过学院教学检查时的学生评分等方式，完成思政部对整个教学过程的监督和管理。
思政部督导制度
为了保证教育教学质量的全面提高和教学工作的顺利完成，提高思政部教师的教学能力和教学水平，强化教书育人意识，特制定《思政部听课评课督导制度》。
1、思政部根据学院统一要求，由思政部对教师执行教学计划的过程、开展教学研究、实施教学改革等情况进行监控和指导。
2、教学督导的内容和形式
（1）定期教学检查
学期初检查包括教材的准备、教学大纲的制定、教学进度的安排、教师备课等情况。
期中教学检查采取思政部自查和教务处检查结合的方式对教学计划的执行及教学运行情况进行检查。
学期末由思政部进行教学检查。
（2）不定期抽查
思政部对各教学环节进行不定期的检查。
3、教学信息反馈
（1）思政部组织教师听课，听课后教师应认真填写听课记录表及教学评价表。
（2）思政部不定期召开教师及学生座谈会。
（3）各种教学信息经核对整理后及时反馈给相关教师，并听取该教师意见。
4、教学质量检查评价结果归入教师档案，为教师年度考核、晋升职称提供重要依据。
思政部教师试讲制度
为保证思想政治理论课教学质量，新进入教学岗位的教师在承担课程讲授任务前必须进行试讲，具体规定如下：
一、凡新分配或新调入的教师，必须通过试讲方能上讲台授课。
二、试讲前必须熟悉本课程教学大纲，了解教学计划，在指导教师指导下编写教案、讲稿，并由思政部主任审阅。
三、新任教师试讲时，思政部全体人员必须参加听课、评课。
四、试讲教师，教态自然、教学态度端正、教学内容充实、教学方法灵活、语言表达清晰流畅。
思政部报刊管理规定
一、由思政部存放，统一由指定教师负责管理。
二、报刊阅后请放回原处，不得乱放。
三、当期报刊三日内仅限在本部办公室内阅览，暂不外借。
四、下架的报刊在进行借阅登记后，可外借。
五、报刊借出，请保持整洁完好。
六、下架的报纸，在两个月后，经剪报后可加以处理。
思政部教师课堂教学规范
为促进思想政治理论课教学及教学管理工作的规范化，保证教学质量，充分发挥思想政治理论课的主渠道和主阵地作用，根据学校有关文件精神，从我部实际出发，特制定本规范。
第一章课堂教学指导原则
第1条教师课堂教学工作必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导。
第2条教师课堂教学工作必须遵守国家法律、法规，遵守学院的各项规章制度。
第3条教师在课堂上不得有违反四项基本原则的言论或行为。
第4条教师课堂教学工作应当遵守教师职业道德规范，不得有体罚、侮辱学生的言行。
第5条、教师课堂教学工作中，应当为人师表，本着认真、负责的态度从事教学工作，尽到教师应尽的教育义务。
第二章教师任课资格
第6条热爱祖国，坚持四项基本原则，忠于党的教育事业；认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及党的路线、方针和政策，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义的理想和信念；有正确的教育思想，了解教育规律，积极探索和认真学习教学经验，积极参加教研活动；主动承担教学任务，刻苦钻研业务，努力提高教学水平。
第7条每位初次从教的新教师，必须经过部门配备的指导教师指导合格后才能从事课堂教学工作。
第8条由于教学工作需要而外聘或本院行政兼职的教师，应当是有相应教学经验的人员。
第三章教学文件
第9条教师开课前应该准备好应有的教学文件，包括：教学计划、教学大纲、授课计划、课程表、教案、学生花名册、教学任务通知书等。
第10条应做到开设的每门课程都有教育部以及教育厅颁布的教学大纲。
第11条课程授课计划由该课程的授课人负责编写，授课计划应参照该课程教学任务通知书所列课时数来编写，经部主任签字认可后使用并报教务处备案。
第12条教师应于每学期开课前认真核对课程表，保证上课时间、上课班级、教室、课程种类准确无误，防止教学事故的发生。
第13条教师进行实践性教学应有实践教学的授课计划、教学内容、教学目的、教学情况记录等教学文件。
第14条教材应当选用教育部以及教育厅指定教材，防止质量低劣的教材进入学生课堂。
第15条教师的教案应书写工整、条理清楚，便于授课使用。教师以专题为单位准备一次教案，教案内容在量上应适宜，不能过于简单而影响授课质量。老教师教案应及时更新，以保证能吸收新观点、新理论，从而丰富教学内容，提高教学质量。
第四章课堂教学
第16条教师应组织好课堂教学，通过点名、抽查、学生干部汇报等方式掌握学生到课情况，维持正常上课秩序。对学生迟到、旷课较严重的班级应及时向所在系、部办公室反馈。
第17条教师授课前应设计好板书，主副板书分明，用规范字书写，板书工整，条理清楚。
第18条教师应使用普通话教学。教学中音量要适中，注意抑扬顿挫。
第19条教师上课前必须充分备课，熟悉课堂讲授内容，上课过程中应当以教案为参照基本脱稿讲授，并注意学生的接受情况，根据学生的反映灵活掌握所讲授内容的深度、广度、知识性、趣味性，提高教学效果。
第20条教师应灵活采用多种方法授课。应根据思想政治理论课的特点，设计好课堂教学方法，注重讲授内容的理论深度，注意学生学习兴趣的调动，培养学生的理论思维和分析问题的能力。
第21条凡需使用多媒体教室的教师，必须在授课前学会操作多媒体设备，熟练掌握后方可正式使用，否则不安排使用多媒体教室。
第22条教师应积极探索教学方法与教学模式、教学内容等方面的改革，不断提高教学质量，以达到良好的教学效果。
第23条教师完成教学计划中规定的学时量后，应及时上报部办公室，经部办公室同意后才能停课。教师不得私自停课。
第24条教师因故需要调课的，必须报部办公室及教务处履行调课手续，不得私自调课。
第25条教师在制定授课计划时应根据课程和教学对象的需要合理安排作业，对于授课计划中已经安排的书面作业，各授课教师必须按计划布置学生完成，教师应全部批阅学生的作业。
第26条任课教师应积极参加学生第二课堂活动，开展形势与政策教育、心理健康教育、思想政治教育活动，采用报告会、网上答疑、电子邮件、个别谈心等多种方式辅导学生。
第五章考核
第27条教师课堂教学过程中应对学生平时成绩进行考核，根据学生到课情况、作业情况、参加讨论的情况、回答老师提问、社会实践等平时表现为学生评定平时成绩。教师为学生评定平时成绩必须有统一的标准。
第28条对思想政治理论课的考核，可采用多种方式进行，开卷、写论文、综合作业、口试等。
第29条考核完毕后，各科教师应及时阅卷。教师阅卷应严格依照答案标准评分，不得有给人情分的现象。学生试卷应妥善保管，保存期为一年。
第六章奖惩
第30条教师课堂教学工作认真负责、教学效果较好、学生反映好的，经部确认，给予表扬。并作为考核评优的依据。
第31条教师课堂教学过程中不认真负责，造成教学事故的，按学院《教学事故处理的暂行规定》处理。
第32条教师不接受或没按本部的安排完成上课、编写大纲、备课、出卷、监考、改卷、指导学生社团活动等教育、教学任务的，在部门内提出批评，取消当年评优评先资格。
第33条经部检查确认教师教案陈旧，不及时吸收新知识、新成果的，由部里责令该教师及时改正，并提出批评。
第34条教师课堂教学过程中不熟悉教学内容，照本宣科的，导致教学效果较差，学生反映强烈的，由部里提出批评，并责令限期改正。
第35条教师制定的授课计划和教案脱离教学大纲的，应责令任课教师或课程主持人重新编制授课计划或者重新备课。
第36条教师上课过程中对学生遵守课堂纪律要求不严导致课堂秩序较混乱、上课效果较差的，由部里提出批评并责令改正。
本规范适用于思想政治理论课各门课程的教学工作，其他未尽事宜，按学校有关文件执行。
思政部关于制定教学大纲的规定
为保证思政部教学大纲的制定工作规范性与科学性并举，依据《教育部关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》（教高[2000]2号），制定本制度。
1、制定教学大纲的原则
（1）根本性原则：教学目标要与教学计划中的教学目标协调一致；
（2）本位性原则：以能力本位，坚持能力体系课程建设方向；
（3）发展性原则：以学生为主体，以培养学生综合职业能力和职业迁移能力为目标，采用形式多样的教学方法；
（4）系统性原则：处理好实践课教学与理论课教学的比例与衔接；
（5）科学性原则——符合学生身心发展和知识技能形成的规律
2、教学大纲的制定必须做到
（1） 教学目标明确；
（2） 课程性质与任务明确；
（3） 实践教学体系明确；
（4） 教学进度明确；
3、教学大纲的结构合理